Les rêves nous aident à surmonter les états émotionnels

Claudio Colace Ph.D.
 

0
Comments
598
Read

Comment les rĂŞves de jeunes enfants Ă©lucident la fonction du rĂŞve 
 
De rĂ©centes Ă©tudes systĂ©matiques (Colace, 2010, 2013, 2017, 2021) confirment que les premières observations de Freud sur les rĂŞves des enfants Ă©taient fondĂ©es et peuvent faire l’objet d’une Ă©tude plus systĂ©matique. 
 
Les rĂ©sultats de ces Ă©tudes indiquent la prĂ©sence d'un nombre Ă©levĂ© de rĂŞves rĂ©vĂ©lant sans Ă©quivoque un accomplissement de dĂ©sir chez les jeunes enfants. Ce type de rĂŞves fonctionne suivant trois modalitĂ©s distinctes : (a) « la compensation » d’un Ă©vĂ©nement de la journĂ©e reprĂ©sentant l’accomplissement d’un dĂ©sir ou d'un Ă©vĂ©nement/expĂ©rience souhaitĂ©(e) qui n'a pas pu ĂŞtre rĂ©alisĂ© pendant la journĂ©e (« rĂŞves de compensation « ) (b) « le prolongement » d’un Ă©vĂ©nement de la  journĂ©e simulant la poursuite d'une expĂ©rience dĂ©sirĂ©e qui n'a Ă©tĂ© que partiellement satisfaite pendant la journĂ©e (« rĂŞves de prolongement ») (c) « l’anticipation » d'un Ă©vĂ©nement diurne tenant pour accompli un Ă©vĂ©nement ou une expĂ©rience agrĂ©able censĂ©e se produire dans le futur (« rĂŞves d’anticipation » ).
 
La difficultĂ© Ă  saisir le contenu des rĂŞves ordinaires des adultes a souvent rendu  leur comprĂ©hension difficile, ce qui soulève des questions centrales quant Ă  la signification et aux fonctions individuelles des rĂŞves dans les domaines de la recherche et de la thĂ©orie sur les rĂŞves. L’Ă©tude des formes les plus simples et les plus intelligibles de rĂŞves, Ă  savoir les rĂŞves de jeunes enfants pourrait cependant Ă©clairer ces questions.
 
La plupart des dĂ©sirs accomplis dans ces rĂŞves sont vĂ©cus par les enfants au cours de leur vie diurne rĂ©cente (essentiellement la veille des rĂŞves) et ils sont associĂ©s Ă  un Ă©tat Ă©motionnel intense tel que la gaitĂ©, la surprise, l’excitation, la contrariĂ©tĂ©, la nostalgie, les regrets, l’impatience. Cet Ă©tat, qui n'a pas Ă©tĂ© totalement mĂ©tabolisĂ© et Ă©laborĂ© psychologiquement, crĂ©e un Ă©lĂ©ment de « perturbation ». Grâce Ă  l’accomplissement d’un dĂ©sir, le rĂŞve maĂ®trise l'Ă©tat Ă©motionnel qui lui est associĂ© et, de fait permet Ă  l'enfant de parvenir Ă  une Ă©vacuation Ă©motionnelle et un « rĂ©tablissement Ă©motionnel » (RĂ©tablissement Émotionnel – RE - Hypothèse sur la fonction du rĂŞve) (Colace, 2010, 2013, 2018, 2021).
 
Ces rĂŞves visent Ă  prĂ©server la santĂ© et le fonctionnement psychologique des enfants, tout en leur permettant de continuer Ă  dormir. L'hypothèse du RE est conforme au postulat de Freud selon lequel le rĂŞve est l’accomplissement d’un dĂ©sir et la fonction des rĂŞves, outre la sauvegarde de l'Ă©tat de sommeil, est de parvenir Ă  une dĂ©charge des pulsions inconscientes (en accord avec l'hypothèse de la soupape de sĂ©curitĂ© dĂ©veloppĂ©e par Robert-Freud). 
 
L'hypothèse du RE est en accord avec le modèle de dysfonctionnement du rĂ©seau Ă©motionnel (AND) (Nielsen & Levin, 2007 ; Nielsen & Carr, 2017) selon lequel les rĂŞves facilitent normalement la rĂ©gulation ou l'« extinction » des Ă©motions nĂ©gatives et l'activation Ă©motionnelle, contrairement aux rĂŞves traumatiques qui eux, rĂ©vèlent le blocage de ce mĂ©canisme. L’hypothèse du RE s'inscrit par ailleurs dans le cadre d'Ă©tudes rĂ©centes sur le rĂ´le du sommeil dans la « dissipation » de la charge Ă©motionnelle de la vie diurne rĂ©cente et la rĂ©duction de l'Ă©motivitĂ© subjective du lendemain (Van der Helm, & Walker, 2009 ; Van der Helm, Yao, Dutt, et al., 2011).
 
Les Ă©tudes sur les rĂŞves de jeunes enfants suggèrent que les Ă©motions et les motivations sont les Ă©lĂ©ments constitutifs des rĂŞves. Les rĂ©sultats de ces Ă©tudes confirment l'accent mis par la psychanalyse sur le rĂ´le des dĂ©sirs dans le rĂŞve et sur le rĂ´le de l'expĂ©rience antĂ©rieure du rĂŞveur dans la construction du rĂŞve lui-mĂŞme. Les Ă©tudes Ă©tayent Ă©galement l'intuition de Freud pour qui les rĂŞves d’enfants permettent de tester directement son hypothèse principale que les rĂŞves sont l’accomplissement (ou la tentative d’accomplissement) d'un dĂ©sir (Colace, 2010).
 
La forte prĂ©sence des dĂ©sirs dans le rĂŞve confirme l'approche neuropsychanalytique de Solms sur l'activation motivationnelle du rĂŞve (Solms, 1997) et remet en question les thĂ©ories qui nient le rĂ´le des motivations dans le processus du rĂŞve (sur ce dĂ©bat, voir : Colace & Boag, 2015 ; Hobson, 2013). 
 
Les rĂŞves d’enfants, avec leurs propriĂ©tĂ©s particulières (particulièrement leur lien direct avec l'expĂ©rience diurne, leur clartĂ© et leur comprĂ©hensibilitĂ©), semblent offrir une vĂ©ritable "voie royale" Ă  l'Ă©tude des fonctions du rĂŞve.

  
References
Colace, C. (2010). Children’s Dreams: From Freud’s Observations to Modern Dream Research. New York: Routledge.
Colace, C. (2013). Are wish-fulfilment dreams of children the royal road for looking a the functions of dreams?  Neuropsychoanalysis, 15 (2), 161-175
Colace, C. (2017). The early forms of dreaming: A longitudinal single-case study on the dream reports of a child from the age of 4 to the age of 7. Poster presented at The 18th Annual Congress of the International Neuropsychoanalysis Society, London, England Jul 13, 2017 - Jul 15, 2017.
Claudio Colace (2018).  L’innesco motivazionale e la funzione affettiva del sogno infantile. In: T. Giacolini, & C. Pirongelli (Eds.), Neuropsicoanalisi dell’Inconscio,  (pp. 269-296). Roma, Italy,  Alpes Editore.
Colace, C. (2021). The Dreams of a Child. A Case Study in Early Forms of Dreaming. In press (Routledge).
Colace, C., & Boag, S. (2015). Persisting myths surrounding Sigmund Freud’s dream theory: a reply to Hobson’s critique  to scientific status of pychoanalysis’, Contemporary Psychoanalysis 51,1, p. 107-125
Hobson, J. A. (2013). Ego ergo sum: Toward a psychodynamic neurology, Contemporary Psychoanalysis, 49(2), 142–164.
Solms, M. (1997). The neuropsychology of dreams: A clinico-anatomical study. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Nielsen, T. A., & Carr, M. (2017). Nightmares and nightmare function. In M. H. Kryger, T. Roth, & W. C. Dement (Eds.), Principles and practice of sleep medicine (6th ed.) (pp. 546-554). Philadelphia, PA: Elsevier
Nielsen, T. A, &  Levin, R. (2007). Nightmares: A new neurocognitive model. Sleep Medicine Reviews, 11, 295–310.
Van der Helm, E., & Walker, M. P. (2009). Overnight therapy? The role of sleep in emotional brain processing. Psychology Bulletin, 135(5), 731–748.
Van der Helm, E., Yao, J., Dutt, S., Rao, V., Saletin, J. M. & Walker, M. P. (2011). REM sleep depotentiates amygdala activity to previous emotional experiences, Current Biology, 21(23), 2029–2032.